Педсовет

Проблема внедрения инноваций остается актуальной в дошкольных учреждениях Республики. Для решения этой задачи в дошкольном общеобразовательном учреждении № 14 «Мир» прошел педагогический совет на тему: «Реализация задач Государственного образовательного стандарта дошкольного образования посредством создания развивающей предметно- пространственной среды в  дошкольном учреждении». Цель данного педагогического совета – проведение системного анализа педагогической деятельности по проектированию комфортной предметно-развивающей среды в возрастных группах ДОУ и определить пути совершенствования работы в данном направлении.

Старший воспитатель Филиппова Инна Петровна объявила результаты смотра-конкурса мониторинга состояния предметно-развивающей среды и ее использования по всем возрастным группам, проанализировала условия осуществления образовательного процесса, дала рекомендации педагогам. Педагог-психолог Шишалова Людмила Ивановна провела деловую игру для педагогов «Знатоки ГОС ДО», с целью  систематизировать знания воспитателей требования  Государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Воспитатели разгадывали кроссворд и отвечали на вопросы. Воспитатель подготовительной группы Глыга Наталья  Ивановна подготовила видео-презентацию «Предметно-пространственная развивающая среда в подготовительной группе», в которой осветила вопросы организации развивающей среды в группе.

Музыкальный руководитель Маенкова Олеся Александровна  и физинструктор Наймушина Татьяна Петровна рассказали о применении новых технологий, отвечающих современным требованиям ГОС ДО по организации предметно-пространственной среды в музыкальном и физкультурном залах. 

Корнийчук Валерия Анатольевна - воспитатель  1 младшей группы, презентовала педагогам «Центр воды  и песка», который помогает воспитателю в экспериментировании с различными предметами и природными материалами. Подводя итоги педагогического совета, заведующий ДОУ Ваничкина Любовь Ивановна акцентировала внимание на то, что в дошкольном учреждении обстановка всех групп служит одной задаче - воспитанию и развитию ребенка, так как правильно организованная предметно-развивающая среда позволяет каждому дошкольнику найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать со сверстниками, что  лежит в основе развивающего обучения.

Развивающая среда

по сенсорному воспитанию

в I младшей группе ДОУ №14 "МИР"

Воспитатель: Корнийчук В.А.

Период дошкольного детства является периодом интенсивного сенсорного развития ребенка. От его уровня в значительной степени зависит успешность умственного, физического, эстетического воспитания детей.

Первоначальной ступенью познания мира является чувственный опыт, который наиболее интенсивно накапливается в раннем детстве. В этом возрасте при соответствующих условиях у ребенка развиваются различные способности: речь, совершенствование движений. Начинают формироваться нравственные качества, складываться черты характера. Обогащается сенсорный опыт ребенка посредством осязания, мышечного чувства, зрения ребенок начинает различать величину, форму и цвет предмета. Возраст раннего детства наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.

Видный ученый Н. М. Щелованов называл ранний возраст «золотой порой» сенсорного воспитания. Значение сенсорного развития довольно велико, оно является основой для интеллектуального развития, упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при взаимодействии с внешним миром, развивает наблюдательность, является основой для развития воображения, развивает внимание, дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности, обеспечивает усвоение сенсорных эталонов, обеспечивает освоение навыков учебной деятельности, влияет на расширение словарного запаса ребенка, влияет на развитие зрительной, моторной, образной и др. видов памяти.

Сенсорное воспитание означает целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных процессов (ощущений, восприятий, представлений). Развитие ощущений и восприятий происходит очень интенсивно. При этом правильное представление о предметах легче формируются в процессе их непосредственного восприятия.

В период раннего детства маленький человек активно познает окружающий мир. И наша задача — сделать окружение для ребенка ярким, интересным, запоминающимся, эмоциональным, активным, мобильным. Правильно организованная предметно-развивающая среда, помогает взрослому обеспечить гармоничное развитие ребенка, создать эмоционально положительную атмосферу в группе, устраивать и проводить игры-занятия и таким образом приучать детей к самостоятельным играм с постепенно усложняющимся содержанием.

Зона двигательной активности

Потребность в движении является важной задачей при организации предметно-развивающей среды. В «Зоне двигательной активности» есть «дорожка здоровья», массажные коврики, мячи, гимнастические палки, обручи, мячи для метания, кольца, атрибуты для проведения подвижных игр, а также пособия, необходимые для проведения утренней гимнастики и гимнастики пробуждения – флажки, погремушки.

Зона игровых двигательных модулей

В зоне игровых двигательных модулей собраны технические игрушки: машины – самосвалы, грузовики (в них дети легко могут катать кукол, мягкие игрушки, перевозить детали конструктора); легковые автомобили, каталки, коляски. Здесь же находится игровой строительный материал разного размера основных цветов для сооружения построек и игрушки для обыгрывания.

Игровой центр «Жилая комната»

Основной вид деятельности наших малышей — игровой.

 В центре «Жилая комната» собраны игрушки, которые знакомят детей с окружающими их предметами быта. Малыши не только знакомятся с новыми для них предметами, но и учатся действовать с ними. А затем переносят полученные знания и навыки в повседневную жизнь.

В «Жилой комнате» имеются наборы посуды основных цветов

Центр «Песок-вода»

Центр «Песок-вода» помогает воспитателю в самодеятельной игре – экспериментировании с различными предметами и природными материалами. Организуя игры с песком и водой, педагог не только знакомит детей со свойствами различных предметов и материалов, но и закрепляет элементарные представления о форме, величине, цвете предметов, развивает мелкую моторику ребенка.

Малыши любят такие игры. Песок можно пересыпать из ладошки в ладошку, из совка в формочку, в него можно закапывать различные предметы и откапывать их, строить горки, дорожки и т.д.  Игры с водой вызывают положительные эмоции, способствуют внутренней раскованности малыша. Центр располагается так, что дети могут к нему подходить со всех сторон. 

Развивается сенсорное представление в центре воды и песка, играют в следующие игры: «Найди шарик», «Найди кубик». Дети самостоятельно прячут  предметы и с радостью ищут их. Также играют в центре воды и песка с большими и маленькими игрушками. Можно проводить с детьми игры с тазами разного цвета. Воду наливают в тазы разного цвета. Ребята пускают  в зеленый тазик больших рыбок, а в красный тазик маленьких. Дети сравнивают  на ощупь песок, пшено, рис, фасоль, горох. Они замечают, что все (камешки) разного размера, играя с песком дети пересыпают его, делают из него постройки.

Дидактический стол

Дидактический стол является частью развивающих игр. Он   используется для проведения игр-занятий с небольшой группой детей и индивидуально с целью развития сенсорных способностей. Наполняемость дидактического стола периодически меняется, ведь оборудование дидактического стола очень мобильно.

Центр развивающих игр

Центр развивающих игр направлен на развитие речи, сенсорного восприятия, мелкой моторики, воображения. Комплектация: матрёшки с вкладышами, вкладыши разной формы, набор палочек разных цветов, игрушки-шнуровки разного вида, сюжетно-дидактические панно с пуговицами, кнопками, разные виды мозаик, лото по разным темам, настольно-печатные игры, насетнное панно с геометрическими фигурами.

Центр развития мелкой моторики 

Для развития мелкой моторики создана зона сенсорно-моторного развития, которая направлена на развитие речи, сенсорного восприятия, мелкой моторики, воображения. Комплектация: игрушки-шнуровки разного вида, дидактическое панно с пуговицами, разные виды мозаик, пирамидки, настольно-печатные игры. 

Спортивное развлечение  «Проделки Бабы Яги».

               1 ноября 2016 года в ДОУ № 14 «МИР» для детей старшего дошкольного возраста состоялось спортивное развлечение  «Проделки Бабы Яги».

               Главная цель этого радостного события – формировать у детей мотивацию к здоровому образу жизни, вызывать стремление активно действовать и побеждать, развивать внимание, ловкость, скорость, воспитывать любовь к играм и соревнованиям.

             Ребята старшей и подготовительной групп вместе с  физинструктором  Наймушиной Т.П. и воспитателем  Глыгой Н.И. состязались в эстафетах с гимнастическими палками и мячами. Но особенно детей развеселил приход на праздник сказочного персонажа Бабы Яги, которая  весело и задорно развлекала ребят, играя с ними в подвижные игры «Не наступи на метлу», «Хвост Бабы Яги», «У кого в руке метла, тот танцует гопака».

            Все присутствующие на празднике  получили заряд бодрости и весёлого настроения на весь день.

Интересный   мир книг

2016 год указом Главы  Донецкой Народной Республики Александра Захарченко  обьявлен  в Республике Годом чтения. Педагоги ДОУ№14 «МИР» проводят  большую работу по приобщению детей  к чтению книг,  прививая любовь и интерес к литературе и родному слову,   обучают беречь и ценить книги.    Результат  такой работы: воспитанники дошкольного учреждения награждены почетным читательским билетом Центральной городской библиотечной системы как «Самый читающий детский сад».

 Сотрудники  библиотеки отдела обслуживания дошкольников вместе со старшим воспитателем Филипповой  Инной Петровной  и ребятами старшей, подготовительной групп провели игру-викторину на тему: «Эти удивительные животные».  Это развлечение оказалось очень познавательным и увлекательным для ребят. Они  отгадывали загадки,  описывали животных,  перевоплощались и  имитировали  повадки  обитателей леса и домашних животных, собирали и искали недостающие  пазлы с изображением зверей. Игры сопровождались показом картинок, книг, иллюстраций.

Библиотекари Акбердина  Евгения Евгеньевна и Ильченко Людмила Николаевна пригласили всех ребят  посетить детский филиал библиотечной системы для дошкольников и стать настоящими читателями библиотеки.

Дошкольники узнали много нового и интересного, получили массу положительных эмоций от встречи с познавательным, интересным  миром книг.

Хранить и помнить…

Патриотическое  воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени.

У педагогов дошкольного учреждения №14 «Мир»   вошло в традицию проведение экскурсий для   своих воспитанников. Мы стараемся, чтобы дети поняли, что прошлое, настоящее и будущее неразрывны.

Хранитель  музея «Наша история» Сидоренко Владимир Викторович, который находится в Доме юношества и творчества  нашего города,  встретил  воспитанников ДОУ№14 «МИР» словами: «Человек не знающий своего прошлого,  не  знает ничего».

В музее собраны материалы по различным тематикам. Свободу выбора и поиск путей воспитания патриотических чувств представляют стенды «Непокорившийся  Донбасс», «Идет стахановцев племя вперед», «Врагу непокорившийся Донбасс», «418 дней  подвига», «Из пепла встают города», «Традиции и культура  нашего края.»  Материалы музея, представлены в доступной для детей форме, и  дают возможность соприкоснуться с историей своего народа, его традициями и обычаями. Владимир Викторович показал ребятам фотографии и фотодокументы из архивов знаменитых людей нашего города.  Экспонаты подбирались не только педагогами, но  и детьми, родителями. Воспитанники Дома юношества и творчества гордятся тем, что в музее остаются собранные ими предметы. Такие встречи с «историей» дают хорошие плоды для воспитания будущих патриотов Донецкой Народной Республики.

«Мы посещаем Музыки планету».

1.10.2016, в международный день музыки,  в ДОУ №14 «Мир» прошло развлечение для детей старшего дошкольного возраста «Мы посещаем Музыки планету».

Цель развлечения: продолжать  знакомить  детей с произведениями мировой музыкальной классики; развивать воображение и творческое мышление; помочь понять настроение, передаваемое посредством музыки;  раскрыть свой внутренний мир различными художественными средствами.  

Воспитатель Глыга Н.И. предложила детям отправиться на чудесную планету Музыки, где их встретила Волшебница Музыка (воспитатель Корнийчук В.А.) с озорными Нотками (девочки старшей группы).

Музыкальный руководитель Маенкова О.А. познакомила детей с элементарными музыкальными понятиями (темп, ритм), жанрами (опера, концерт, симфонический концерт), творчеством композиторов и музыкантов. С помощью дидактических игр «Угадай музыкальный инструмент», «Музыкальное лото» ребята закрепили свои знания о музыкальных инструментах и с удовольствием исполнили на них  знакомые музыкальные произведения. Всё мероприятие сопровождалось волшебной  классической музыкой:  «Немецкая песенка», «Детская песенка», «Болезнь куклы», музыка

П.И. Чайковского; «Вальс-шутка» Д.Д. Шостаковича. Дети с удовольствием играли в музыкальные игры, пели любимые песни, танцевали задорные танцы.

Музыкальное развлечение вызвало у всех присутствующих  яркий эмоциональный отклик и обогатило их музыкальные впечатления.

Скоро в школу

Экскурсию в школу  для будущих первокласников – одна из    форм    работы по преемственности между дошкольным учреждением и школой.   Посещение  детьми  школы помогает наиболее успешно начать им свое обучение и сделать   плавным и безболезненным переход в «новую» школьную  жизнь.

 Воспитатели  подготовительной группы Глыга Наталья Ивановна, старший воспитатель Филиппова Инна Петровна и педагог-психолог  Шишалова Людмила Ивановна провели с детьми занятия и беседы о школе, выявили уровень мотивации детей к школьному обучению.  Такая  работа     направлена на то, чтобы детям понравилось в школе и они захотели в ней учиться.

Учитель  начальных классов  Еремеева  Людмила Николаевна встретила детей и провела обзорную экскурсию по школьным кабинетам и классам,     рассказала ребятам  о правилах поведения в школе.

Дошкольники  встретились с  учениками  4 класса,  с огромным удовольствием посидели за школьными партами и были непосредственными участниками образовательного процесса - урока. Побывали в библиотеке, в школьной столовой. В   комьютерном  классе учитель информатики Андреева Зинаида Павловна  научила ребят решать занимательные задачи на компьютере.

Учитель истории Разумова Анна Васильевна заинтересовала ребят информацией о создании школьного музея, в котором по крупицам сотрудники, школьники и их родители собирают важные и интересные экспонаты,  посвященные Великой отечественной войне 1941-45 г., и событиям сегодняшнего времени,  воспитывая у школьников чувство ответственности, гордости и любви к своей малой Родине.

Такое творческое содружество между ДОУ и ОШ № 2 - залог успешной подготовки детей к обучению в школе.