Конкурс исследовательских работ и творческих проектов

 "Я - исследователь"

Основной целью и задачей типовой образовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" является развитие познавательно-исследовательской деятельности у детей старшей и подготовительной группы... Формирование элементарных экологических представлений. Ознакомление с природой и природными явлениями. Развитие умения устанавливать  причинно-следственные связи между природными явлениями... Формирование и понимание того, что человек - часть природы, что он должен беречь и охранять её, что в природе все взаимосвязано... Создавать условия для реализации детьми проектов исследовательского типа... Создавать условия для реализации проектной деятельности детьми.

В 21 веке разнообразные компьютерные игры, виртуальные интересы не дают современному ребёнку достаточного времени общения с живой природой, поэтому городские дети часто не знают, как заботиться и ухаживать за домашним хозяйством, как происходят естественные процессы в природе, сколько нужно приложить труда, заботы и терпения чтобы получить желаемый результат. Поэтому задача взрослых – с раннего возраста воспитать у детей чувство любви и ответственности за то, что мы имеем, за тех, кого приручили. 

В дошкольном учреждении №14 "Мир" дети подготовительной группы и старший воспитатель Филиппова Инна Петровна участвуют во Всероссийском конкурсе исследовательских работ и творческих проектов "Я - исследователь". Наименование предметного направления: "Мир животных". Тема конкурсной работы: "Выведение цыплят в домашних условиях". Целью исследования стало: узнать, действительно ли можно вывести в домашних условиях живых и здоровых цыплят из инкубатора и выяснить, сколько дней для этого потребуется. Для успешной реализации проекта ребята использовали следующее оборудование: инкубатор, овоскоп, термометр, яйца, дневник наблюдений. В ходе эксперимента были созданы и соблюдены все условия, необходимые для инкубации. Для анализа полученных результатов дети вели дневник.

Эксперимент был удачным, так как удалось узнать условия, необходимые для вывода цыплят в домашних условиях и, конечно же, вывести цыплят. В будущем планируем продолжить свою исследовательскую деятельность в двух направлениях: во - первых, можно проследить, как будут расти и развиваться цыплята, выведенные в домашнем инкубаторе, во – вторых, постараться попробовать вывести яйца домашних птиц (гусей, уток, индюшат). Кроме того, участие в исследовательском проекте научило ребят находить и отбирать необходимую информацию, вести наблюдение за ходом эксперимента, а также анализировать полученные результаты. Проведение эксперимента по выведению птенцов в домашних условиях способствовало развитию таких личных качеств как ответственность, бережливость, умение доводить дело до конца, помогать друг другу, уметь осознавать поражения и неудачи. Все эти качества помогут ребятам в будущем реализовать и воплотить в жизнь свои идеи,  развивать творческую исследовательскую активность, формировать научную картину мира. 

Внедрение обозначенных в Программе "От рождения до школы" целей и задач воспитания возможно только при систематической и целенаправленной поддержке педагогом различных форм детской активности и инициативы. Заботясь о всестороннем развитии детей, педагоги совместно с семьей должны стремиться сделать счастливым и познавательным детство каждого ребенка! 

Чудесный мир живописи Ивана  Шишкина

К 185-й  годовщине  со Дня рождения художника

                     «Шишкин - художник народный. Всю жизнь он изучал русский,

                    преимущественно  северный лес, русское  дерево, русскую  чащу,

                    русскую  глушь. Это его царство и тут он  не имеет соперников.

                    Он  единственный».                  

                                                                                                   В.В.  Стасов                  

         В сокровищнице  русского искусства Ивану Ивановичу Шишкину принадлежит одно из самых почетных мест. Произведения выдающегося мастера, лучшие из которых стали классикой национальной живописи, обрели огромную популярность.    «Лесной царь» — так называли Шишкина его друзья, поклонники и критики, потому, что он, как никто, знал, умел и любил рисовать лес и его обитателей.  Специально для детей  Иван Шишкин не писал, но  на его картинах дети учатся знакомиться с природой родного края, описывать картины природы, обращая внимание на подбор красок, время года.  «Если  дороги  нам  картины  природы  нашей  дорогой  и милой  родины Руси, если мы хотим найти свои истинно народные пути к изображению ее ясного, тихого и задушевного облика, то пути  эти лежат и через ваши смолистые, полные тихой поэзии леса. Корни ваши так глубоко и накрепко вросли в почву родного искусства, что их ничем и никогда оттуда не выкорчевать!» - так писал Шишкину его друг Васнецов.

        Перед дошкольным воспитанием стоит важная задача - научить детей с раннего возраста понимать и ценить произведения изобразительного искусства.  Типовая образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», по которой работают дошкольные образовательные учреждения города,  рекомендует  знакомить воспитанников  с разнообразными видами изобразительного искусства, в том числе и с живописью, произведениями живописи, знакомить с творчеством художников. Восприятие картины - это познание художественного образа, возникающего в голове ребенка, которое может приближаться к образу, созданному художником. На целостное восприятие художественного образа влияют умения детей воспринимать и оценивать действительность, понимать образ при помощи взрослых, фантазировать, рассказывать, объяснять увиденное. Приобщение ребёнка к духовным ценностям формирует уровень культуры, воспитывает нравственные качества личности. Связное и последовательное изложение тесно связано с логическим мышлением и является одним из важных показателей подготовленности ребёнка к  школьному обучению.

В ДОУ № 14 «Мир» создана мини-галерея, в которой собраны картины известных художников: И. Репина. А. Саврасова, В. Васнецова, И. Шишкина.  Опыт показывает, что уже старшие дошкольники способны понимать произведения живописи всех жанров: портрет, пейзаж, натюрморт, сюжетную картину. Картины в галерее мы  применяем для уточнения действительности, для пояснения средств и способов изображения,  эмоциональной передачи образа.    

         Нам, педагогам, необходимо развивать в ребёнке чувство красоты. Именно от нас зависит, какой – богатой или бедной  будет его духовная жизнь. Следует помнить, если восприятие прекрасного не будет подкреплено участием ребёнка в созидании красоты, то, как считают психологи, в ребёнке формируется «инфантильная восторженность».

      Педагогами Глыгой Н.И.,  Шишаловой Л.И.  был проведён  ряд занятий  по знакомству с пейзажами  русского художника Шишкина. Позднее детям предлагалось самим воспроизвести увиденные пейзажи родного края на  занятиях по художественно-эстетическому  воспитанию.

 «Каждый ребенок - художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста» - говорил   Пабло Пикассо.

Можно смело сказать, что произведения  Ивана  Шишкина  помогают   сформировать у   детей   восприятие художественного творчества, воспитать интерес к живописи, понимать красоту и величие природы, художественный вкус.

31 января 2017г. в ДОУ №14 «Мир» в рамках социального проекта «Дружи со спортом с малых лет» физинструктор Наймушина Т.П. провела спортивное развлечение «Забавы Зимушки – зимы». Ребята младшей, средней, старшей и подготовительной групп с удовольствием приняли участие в развлекательных играх и эстафетах: «Догони Снеговика», «Сугробы и снежинки», «Не наступи на метлу». С детьми играл и веселился Снеговик (воспитатель Помнящая О.С.). Ребята  проявили ловкость, быстроту, смекалку в спортивных  соревнованиях,  сообразительность, отгадывая загадки о зимних видах спорта. Проведение такого развлечения доставило массу удовольствия и положительных эмоций воспитанникам детского сада!